Abdel Fuentes /Director del Semanario La Universidad
La base teórica y pragmática está concebida por estudiosos de la psicología y la educación como claves para la conducción didáctica. En ese sentido, la formación de profesores a través de postgrados es fundamental para renovar la fase evolutiva de la educación y el aprendizaje.
Bailey-Moreno (2021), en relación con los estudios de los profesores, subraya que a los docentes se les debe proporcionar un vasto cimiento de conocimiento teórico y una oportuna formación en estrategias de aprendizaje.
La conveniencia de otros estudios, posteriores a la licenciatura, como las maestrías y doctorados, en un mundo cambiante, reclama el ímpetu del docente por reforzar el conocimiento y la investigación. Pero, esa inducción por ampliar el espectro cognitivo debe ser congruente con la especialidad del profesor, el entorno profesional y laboral país y otras disciplinas conexas con quien imparte formación y conocimiento.
El repaso expuesto se ajusta a la ampliación que de manera permanente viene materializando la Universidad de Panamá mediante la actualización y la creación de nuevas maestrías y doctorados, ratificados por el Consejo de Investigación.
Lo referido incluye a una multiplicidad de facultades. Entre muchos ejemplos, imposible citarlos todos, está la maestría en Didáctica de las Ciencias Experimentales Exactas y el doctorado en Ciencias Clínicas con Especialización en Urología, con un título intermedio de maestría, también en Urología, ambas de la Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología.
Otro digno caso de ser referido es la maestría en Gestión y Mantenimiento Sostenible de la Edificación, con salida intermedia a la especialización en mantenimiento de edificio, de la Facultad de Arquitectura y Diseño. En la última edición del Semanario La Universidad, el decano, profesor Lizandro Castrellón, reveló que se trabaja en la creación del doctorado en Arquitectura a presentarse en septiembre de este año para su aprobación.
La conveniencia de lo actuado por esta institución de enseñanza superior precisa al cuerpo docente a seguir dejando huellas como herramienta eficaz de su ejercicio formativo.